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Diário de Bordo

No dia 03 de novembro de 2008, fizemos uma reflexão: Aprendendo a Aprender,que nos mostrou a importância de sempre persistir nos nossos sonhos e objetivos.Após isso foi lido um texto de José Moran que explicou sobre educação e tecnologia:
Hoje em dia,a internet está presente na escolas por isso os professores devem estar acompanhando essa tecnologia. Muitas vezes os alunos sabem mais que os professores;
A internet está trazendo novos desafios pedagógicos para as escolas;
È importante usar recursos audiovisuais nas escolas, como o vídeo q deve ser usado de forma estimulante para apresentações de conteúdos, não esquecendo de explorá-lo ao máximo;
No contato do aluno com o computador o professor deve deixa-lo a vontade para que ele possa descobrir e manusear a vontade;
A internet nos proporciona três funções:
*Pesquisa;
*Comunicação;
*Produção;
Incentivar o aluno para pesquisar também em casa;
Seria importante como cita Moran termos todas as salas de aula com um computador para que ao surgir uma dúvida possa recorrer á esse beneficio.

Logo após, essa reflexão foi introduzido o Sistema Operacional Linux Educacional.
Para colocação do CD, espera-se abrir a janela dizendo Abrir uma nova janela clica-se OK. Para tirar o Cd clica-se com o direito desmontar e após isso retira-se o CD;Não pode retirar o CD antes que o CD saia da área de trabalho.
Pra trabalhar com pendrive abre-se normal com se estivesse abrindo o Cd, mas com um diferencial pede-se para montar o pendrive. Para retirar clica-se com o direito e pede-se para remover de modo seguro.
Criação da pasta : Pasta do usuário, botão direito no branco criar pasta, após criada a pasta clica-se duas vezes e cria o nome do arquivo.

Para digitação: menu,escritório, broffice.org writer

Tarde:

Reflexão:Tecnologia ou Metodologia: depende de cada um como desenvolver seu trabalho. Foi criado no Tux paint um logo tipo para apresentação para as colegas. Cada uma apresentou o seu.
Logo após isso, apresentação de outro slide dando informações sobre como trabalhar na escola a informática.

*DIFERENÇA ENTRE BUSCA E PESQUISA:

Busca:Num buscador exemplo:google, altavista....
Pesquisa:Nessa busca você vai encontrar sites e fará as pesquisas.

O professor deve sempre ter um roteiro de pesquisa para melhor orientação:
Definir o tema da pesquisa;
Os objetivos;
Registros:procurar sites que melhor favoreçam os alunos;
Informações:a partir daí tirar idéias;

Do sonho aos ares.
O vídeo fala de Santos Dumont criador do avião.Lutou muito para que suas idéias fossem aceitas pela sociedade. Mostra que não devemos desistir na primeira vez, existem obstáculos e temos que enfrentá-los.
Esse vídeo mostra a evolução dos aviões,como tal a tecnologia.Nos dá uma lição de vida que se acreditarmos nos nossos sonhos eles podem se realizar.

04/11/08

Criação de um blog

http://www.interney.net/blogfaq.php?p=6490966

É qualquer registro frequente de informações. A maioria das pessoas tem usado os Blogs como diários pessoais.
O blog é uma página web atualizada freqüentemente, composta por pequenos parágrafos apresentados de forma cronológica. É como uma página de notícias ou um jornal que segue uma linha de tempo com um fato após o outro. O conteúdo e tema dos blogs abrange uma infinidade de assuntos que vão desde diários, piadas, links, notícias, poesia, idéias, fotografias, enfim, tudo que a imaginação do autor permitir.

Criação do blog
Aprendemos a adicionar as colegas e também a adicionar postagens.....
Opção de site:Smart kids
Foi adicionado relógios ao blog....

Tarde:
Vídeo: de reflexão:acreditar na vida:Devemos agradecer todos os dias as coisas boas que acontecem e ela nos proporciona no passar dos dias. E das ruins temos que tirar como um exemplo. Para que não aconteça com a gente.
Contador de visita no blog: http://www.blogger.com/layout?blogID=8342555421456788023 vai em gadget e após vai em HTML/JAVA SCRIPT seleciona e cola o que foi escolhido e depois selecionado...........................................

Segurança no trânsito ? Vírus no computador:
Vírus de computador se parece com vírus dos seres humanos. Eles infectam o sistema do computador e destroem todos os programas, por isso devemos ter em nossos computadores anti-vírus para nossa melhor segurança.
O Vírus de computador danifica informações, podem até descobrir senhas de banco podem causar muita dor de cabeça, para aquelas pessoas que não estão informadas ou devidamente protegidas. Com isso perdem suas informações e documentos importantes que então contidos no computador.

Autoria:Direito autoral – nos dias de hoje é muito comum os alunos copiarem textos ou trabalhos da internet, mas isso é um crime. Hoje existem programas que detectam se os trabalhos são copiados ou realmente feitos pelos alunos.

Como utilizar as ferramentas de comunicações pedagógicas.
É importante trazer situações que façam os alunos pensarem e que eles se interessem e levantem hipóteses e conclusões;
Situações que os alunos não percebam que seja importante e que o professor faça o aluno se interessar pelo qual ele não se interessava;
O professor deve desencadeia um tema e propor uma discussão num fórum de uma página do blog e após o professor pode sugerir uma produção textual.

Erechim,04 de novembro de 2008: Manhã

Reflexão: Sugestões

Aproveitar a vida, não estar de mau humor. desfrutar o máximo tudo de bom que encontrarmos nela,planejar,criar...
Ser feliz depende de nós é só a gente querer e conseguir. Se todos seguissem o que diz o vídeo,todos viveriam melhor.

Tabela:
Relação De alunos: Seleciona a célula, clica com o botão direito formatar, n° ,data, escolhe a data completa.
Calcular Média:
= inserir – função -média – Clica em próximo – seleciona (1°,2°, 3°,4°) clica em ok.

Dia de Semana

= inserir- função – dia da semana – próximo – minimizar – clica encima da célula – maximizar e ok.

You tube
Entramos no site e se cadastramos e procuramos sobre um vídeo sobre educação para que possamos trabalhar com as crianças.

Tarde:

Reflexão;
Como converter o vídeo do yuotobe para o computador e para o blog.

Baixaki – UFLV – player instalar.
No vídeo URL copiar e vai até outra página:http://www.download-d-vídeos.com/index.php.
Colar no espaço da página fazer o download e salvar destino com a URL.
Salvar destino como....Após nome do arquivo tudo junto letra minúscula e sem acento.
Copio o site e adiciono o . UFLV(BAIXAKI);

Ex. de vídeo:”O sumiço das mães”.

Atividade sobre o vídeo “Educação no Trânsito”:

Fazer um circuito com as crianças no pátio ou ambiente da escola. Vai ocorrer de forma em que a professora fará no chão com giz faixa de segurança, fará também três semáforos no decorrer do caminho um de cada cor.
Com um carrinho e um colete eles terão que andar em vários aluno de cada vez para eles aprenderem desde cedo a respeitarem o trânsito.
Será uma atividade em que a professora poderá fazer mais de uma rua se necessário levar até um guarda para falar para eles a importância do sinto de segurança, as crianças no banco de trás, e dar outras intruções que evitam causar acidentes.

Texto sobre a importância da Tecnologia na Educação

A tecnologia veio para adicionar novas técnicas para se trabalhar em sala de aula. Além de facilitar a pesquisa, o seu acesso fácil e rápido acaba atraindo cada vez mais adeptos a este mundo de informações.
Com ela surgiu novas formas de ensino-aprendizagem mais satisfatórias e inovadoras, propiciando que pessoas de diferentes idades, classes sociais e religião tenham acesso a informação e possam vivenciar diversas maneiras de representar o conhecimento. Esse novo método que requer dos profissionais nova competência para criar estratégias e situações de aprendizagem que se tornem significativas para o aprender.

Dia 06 de novembro de 2008

Reflexão
Que a gente deve ir em busca dos nossos sonhos. Estar atentos as
oportunidades pois elas não aparecem duas vezes. Os vôos altos podem dar certo e levar a outros objetivos e oportunidades basta a gente arriscar e tentar. Trabalho em equipe.

Aplicativos dos Computadores:

Jogo das letras: pode ser trabalhado com a finalidade de fazer com que os alunos aprendam e o alfabeto e começam a se familiarizar com ele associando os sons e letras. Também pode – se trabalhar com outros idiomas contidos no jogo.
O programa escolhe uma letra ou sílaba aleatoriamente, ela é mostrada e o som é tocado. A criança deverá então escrever esta letra ou sílaba. O treino é feito nos níveis onde a letra/sílaba não é apresentada e não o som é tocado.

O professor pode fazer esse jogo como treino depois da apresentação das letras.
Ele trabalha concentração,coordenação motora e atenção.

Tarde

Reflexão:Procura-se um amante
Para se estar satisfeito, ativo e sentir-se , jovem é preciso namorar a vida.

Aprendendo a criar slide show para postar no blog
é preciso entrar: www.slide.com e cadastrar-se.

Erechim,07 de novembro de 2008

Reflexão: Máscaras
Fácil é sonhar todas as noites,difícil é ir em busca dos nossos sonhos. As máscaras caem e acabamos a enxergar as pessoas de outro jeito.

Criação de slides no impress apresentação

Tarde:

Reflexão;
Apresentação dos trabalhos no impress;
Dicas para planos de aula:

1=Reciclagem, uma boa idéia!

Informações da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
1. Elaborar o conceito de lixo; 2. Reconhecer a importância da reciclagem do lixo para o mundo atual.
Duração das atividades
2 horas-aula de 50 minutos cada
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saberes sócio-culturais sobre o tema
Data de publicação
16/06/2008
Estrutura Curricular

Ensino Fundamental Final | Ciências Naturais | Vida e ambiente
Ensino Fundamental Final | Meio Ambiente | Manejo e conservação ambiental
Autor

Nome
Thiago Machado Mello de Sousa
Instituição
Universidade de Brasília
UF
Distrito Federal
Co-Autor

Maria das Graças M. de Souza

Estratégias e recursos da aula
Aula 1 – 50 minutos

Professor, a seguinte atividade deve ser realizada na sala de informática.

Inicialmente discuta com seus alunos o conceito do que é lixo. Explore os conhecimentos prévios dos alunos. Uma boa forma de fazer isso é trabalhar em cima de exemplos levantados pelos alunos. Questione-os. Que exemplos eles conhecem?

Dica! Você pode se preparar para esta discussão por meio da leitura do seguinte material.

Exercício - Os alunos concordam com o destino que o nosso lixo tem? Divida a turma em grupos e lance o seguinte desafio: para onde vai o lixo que produzimos? Aqui fica a sugestão de alguns sites que os alunos podem consultar:

http://www.canalkids.com.br/meioambiente/cuidandodoplaneta/onde.htm
http://www.brasilescola.com/curiosidades/voce-sabe-para-onde-vai-lixo.htm
http://br.geocities.com/lixoreciclavel/onde.htm

Dica! Muitos termos que aparecerão durante a pesquisa podem ser novos para os alunos. Este glossário pode ajudar com as dúvidas.

Atividade para casa – Como sugestão de atividade para a casa os alunos podem produzir um texto respondendo às seguintes perguntas:

1. O que e quanto será que eu produzo de lixo todos os dias?
2. O que podemos fazer para diminuir a quantidade de lixo que vai para os lixões?

Conhecer a importância da água na história da humanidade. Noções básicas sobre os sistemas de drenagens. Saneamento básico e saúde pública
Duração das atividades
2 a 3 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Ciclos da água
Data de publicação
27/08/2008
Estrutura Curricular Ensino Fundamental Inicial | Ciências Naturais | Ambiente
Ensino Fundamental Final | Meio Ambiente | Natureza cíclica da Natureza
Autor
Nome
ROSANGELA MENTA MELLO
Instituição
WOLFF KLABIN C E E FUND MEDIO NORMAL
UF
Paraná
Co-Autor Autor de Origem EZIQUIEL MENTA ROSANGELA MENTA MELLO Estratégias e recursos da aula
1 PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO

Iniciar as atividades dialogando com os estudantes, no sentido de registrar o que os alunos já sabem o uso da água em sua comunidade. Neste primeiro momento é importante que o Professor estimule sua turma a participar, sugerindo que entrevistem seus país, avós e moradores antigos da comunidade, relatando sobre o histórico da comunidade e o saneamento básico. Observe, também, o nível de compreensão da turma em relação aos ciclos da água. A seguir anote quais as curiosidades que os estudantes possuem sobre o tema proposto.

2. PROBLEMATIZAÇÃO:

Diante das questões levantadas pela turma, vamos definir as que são mais significativas para o estudo da água na história dos povos. É importante que neste momento, o professor faça um desafio, ou seja, estabeleça uma necessidade para que o educando, através de sua ação, busque o conhecimento.

Sugestões de questões que podem ser colocadas no quadro de giz para incentivar a turma a iniciar o tema e levantar novos questionamentos:

• Dimensão científica: Qual a importância do saneamento básico para a qualidade de vida da população? Que doenças são causadas pela falta de saneamento básico? O que é drenagem?
• Dimensão histórica: Qual a importância da água para a evolução da humanidade? Como eram os sistemas de drenagens na antiguidade?
• Dimensão social: Como as populações se estabelecem ao longo dos rios, lagos, mares? Existem diferenças entre as classes sociais e econômicas na localização dentro da cidade? Pode-se questionar as condições de vida das populações ribeirinhas.
• Solicitar à turma que converse com seus pais, avós, pessoas da comunidade para descobrirem como a água tem sido importante em sua comunidade, quais as concepções do senso comum sobre este tema, quais as concepções religiosas sobre a água para o ser humano, etc. Trazer as anotações para a próxima aula.

3 INTRUMENTALIZAÇÃO:

Esta atividade vem complementar a aula sobre o “Ciclo da água" (disponível em http://br.youtube.com/watch?v=g26Wk4gpkws)

Para retomar o conteúdo dos ciclos da água, sugerimos o vídeo: We Will Rock You - youtube: http://br.youtube.com/watch?v=bG6t6N4zKQo. Após breve discussão, ligar este tema com a evolução de nosso planeta.

Atividade 1
É importante que os estudantes conheçam como a humanidade vem utilizando a água no decorrer da história. Sugerimos que o Professor pesquise sobre este tema e o adapte ao nível de escolaridade de sua turma. Sugerimos o Capítulo 1 da publicação "MICRODRENAGEM - um estudo inicial", Prof. Carlos Fernandes, disponível em http://www.dec.ufcg.edu.br/saneamento/HDren_01.html onde relata a história da drenagem, inclusive como era o sistema de saneamento das cidades antigas, veja um trecho do seu texto:

"Os cidadãos de Harappa desenvolveram um privilégio bastante raro no mundo antigo: água encanada. Cada casa dispunha de um banheiro com chão pavimentado em declive e de um sistema de escoamento de água. A água para o banho era puxada, com baldes, de poços revestidos de tijolos de barro cozido, e despejadas em pequenos reservatórios e daí encaminhadas por curtos encanamentos cerâmicos para cair sobre o banhista. As pessoas também se lavavam com o auxílio de jarras e usavam assentos de alvenaria de tijolos sobre estreitos canais que desembocavam em escoadouros de águas usadas. Embora banheiros e tubulações de esgotos sejam construções comumente encontradas nas escavações, não existiam banheiras." (F ERNANDES, 2002)

O site sugerido faz um relato da história da drenagem deste a antiguidade aos dias atuais no Brasil e também apresenta várias pesquisas relacionadas ao saneamento básico. É imprescindível que o Professor em diálogo com os estudantes estabeleça uma relação da evolução histórica da humanidade com a sua comunidade, realçando quais os avanços em relação ao saneamento básico e como a população, órgãos públicos têm contribuído para o estado atual de saneamento de sua região em relação ao meio ambiente e a saúde pública.

Atividade 2

Organize os móveis em semicírculo e solicite que os estudantes compartilhem suas pesquisas com a comunidade e familiares sobre a água. (proposto durante a problematização). Solicite que seja escolhido um relator para registrar a síntese das discussões.
Atividade 3
Dividir a turma em três grupos e sortear um tema de pesquisa para cada um. Tais pesquisas serão realizadas por meio da internet, revistas, jornais ou em livros sobre:
A água na história da Humanidade
Drenagem: conceitos, história e sistemas
O saneamento básico e a saúde pública: conceitos, histórico, principais doenças.
Oriente os estudantes para ficarem atentos as questões que foram levantadas durante a problematização, no sentido de pesquisarem suas incertezas, suas curiosidades e a dos colegas.
Sugestão de sites para pesquisa:
Programa Mananciais do Instituto Socioambiental (ISA): A história da água no Estado de São Paulo, o saneamento no Brasil entre outros artigos: http://www.mananciais.org.br/site/mananciais_rmsp/historico
o Agência Nacional das águas apresenta um acervo com informações sobre a água e as tradições religiosas, a história da água no Brasil, entre outros: http://www.ana.gov.br/aguaecultura/
o Sistema Nacional de Informação de Recursos Hídricos (Portugal) possui muitas informações interessantes, indicamos o texto "A água, a terra e o homem" com a história do uso da água desde o homem primitivo, em uma linguagem própria para séries iniciais do Ensino Fundamental: http://sn irh.pt/junior/index.php?menu=3.4&item=1&subitem=5
o Sua pesquisa.com: História do dia mundial da água, declaração dos direitos da água: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm
o Hidro-álbum - coleção de imagens para ilustrar as pesquisas: http://snirh.pt/snirh.php?main_id=5&item=7&objlink=&objrede=
o Instituo Sócio-Ambiental: Água doce e limpa: de "dádiva" à raridade http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/
o Embrapa: água comum ou água benta? Este site é rico de informações, desde temas informativos à história da água no Brasil, também aborda sobre a água nas diversas religiões: http://www.aguas.cnpm.embrapa.br/coracao/index.htm
o Wikipédia: podem-se pesquisar os conceitos de drenagem entre outros: http://pt.wikipedia.org/wiki/Drenagem
o Youtube: reportagem sobre o “Saneamento básico no sul do Brasil”: http://br.youtube.com/watch?v=ahDPrz18-Qw
o Ambiente Brasil: Doenças causadas pela falta de saneamento: http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./agua/urbana/index.html&conteudo=./agua/urbana/doencas.html
Após as pesquisas os grupos devem sistematizar os dados coletados, conforme o nível (série) da turma. O professor poderá orientar os estudantes para organizar estes dados em forma de painéis, mural didático, ilustrações, maquetes, etc. para serem apresentados para a turma em um seminário, onde cada grupo fará a exposição do material pesquisa, esclarecendo as dúvidas dos colegas. O produto final será um texto com a síntese das apresentações.
Atividade 4
Retomar a pesquisa realizada com os pais, avós, pessoas da comunidade sobre como a água tem sido importante na comunidade, as concepções do senso comum sobre este tema, as concepções religiosas sobre a água para o ser humano, discutir com os estudantes, fazendo um contraponto entre as pesquisas iniciais e o estudo realizado, incentivando os estudantes a expressarem suas opin

Professor, esta segunda aula tem como objetivo o início de um projeto de ação continuada para todo o ano letivo.

Confira quais foram as sugestões que os alunos trouxeram da atividade para casa. Aproveite-as e discuta com seus alunos as vantagens da reciclagem.

Tópicos que não podem ficar fora desta discussão:

1.O que é reciclagem?
2.O que pode ser reciclado?
3.O que é coleta seletiva?

Atividade – Montagem de um programa de coleta seletiva. A idéia é que os alunos montem um a campanha na própria escola. Aqui vão algumas sugestões:
1. Montagem de uma cartilha com informações sobre o que pode e o que não pode ser reciclado e com as vantagens da coleta seletiva.
2. Criação de um blog para a divulgação da campanha entre as demais turmas da escola.
3. Criação de um espaço para coleta seletiva na escola, com lixeiras diferenciadas para coleta de material.
Para criação da cartilha, os alunos podem ser divididos em grupos e cada um fica responsável por um tópico. Aqui vão sugestões de alguns sites que os alunos podem consultar:

2=A água na história dos povos.

Informações da Aula
O que o aluno poderá aprender com esta aula
Conhecer a importância da água na história da humanidade. Noções básicas sobre os sistemas de drenagens. Saneamento básico e saúde pública
Duração das atividades
2 a 3 aulas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Ciclos da água

Estratégias e recursos da aula
1 PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO

Iniciar as atividades dialogando com os estudantes, no sentido de registrar o que os alunos já sabem o uso da água em sua comunidade. Neste primeiro momento é importante que o Professor estimule sua turma a participar, sugerindo que entrevistem seus país, avós e moradores antigos da comunidade, relatando sobre o histórico da comunidade e o saneamento básico. Observe, também, o nível de compreensão da turma em relação aos ciclos da água. A seguir anote quais as curiosidades que os estudantes possuem sobre o tema proposto.

2. PROBLEMATIZAÇÃO:

Diante das questões levantadas pela turma, vamos definir as que são mais significativas para o estudo da água na história dos povos. É importante que neste momento, o professor faça um desafio, ou seja, estabeleça uma necessidade para que o educando, através de sua ação, busque o conhecimento.

Sugestões de questões que podem ser colocadas no quadro de giz para incentivar a turma a iniciar o tema e levantar novos questionamentos:

• Dimensão científica: Qual a importância do saneamento básico para a qualidade de vida da população? Que doenças são causadas pela falta de saneamento básico? O que é drenagem?
• Dimensão histórica: Qual a importância da água para a evolução da humanidade? Como eram os sistemas de drenagens na antiguidade?
• Dimensão social: Como as populações se estabelecem ao longo dos rios, lagos, mares? Existem diferenças entre as classes sociais e econômicas na localização dentro da cidade? Pode-se questionar as condições de vida das populações ribeirinhas.
• Solicitar à turma que converse com seus pais, avós, pessoas da comunidade para descobrirem como a água tem sido importante em sua comunidade, quais as concepções do senso comum sobre este tema, quais as concepções religiosas sobre a água para o ser humano, etc. Trazer as anotações para a próxima aula.

ua turma. Sugerimos o Capítulo 1 da publicação "MICRODRENAGEM - um estudo inicial", Prof. Carlos Fernandes, disponível em http://www.dec.ufcg.edu.br/saneamento/HDren_01.html onde relata a história da drenagem, inclusive como era o sistema de saneamento das cidades antigas, veja um trecho do seu texto:

"Os cidadãos de Harappa desenvolveram um privilégio bastante raro no mundo antigo: água encanada. Cada casa dispunha de um banheiro com chão pavimentado em declive e de um sistema de escoamento de água. A água para o banho era puxada, com baldes, de poços revestidos de tijolos de barro cozido, e despejadas em pequenos reservatórios e daí encaminhadas por curtos encanamentos cerâmicos para cair sobre o banhista. As pessoas também se lavavam com o auxílio de jarras e usavam assentos de alvenaria de tijolos sobre estreitos canais que desembocavam em escoadouros de águas usadas. Embora banheiros e tubulações de esgotos sejam construções comumente encontradas nas escavações, não existiam banheiras." (F ERNANDES, 2002)

O site sugerido faz um relato da história da drenagem deste a antiguidade aos dias atuais no Brasil e também apresenta várias pesquisas relacionadas ao saneamento básico. É imprescindível que o Professor em diálogo com os estudantes estabeleça uma relação da evolução histórica da humanidade com a sua comunidade, realçando quais os avanços em relação ao saneamento básico e como a população, órgãos públicos têm contribuído para o estado atual de saneamento de sua região em relação ao meio ambiente e a saúde pública.

Atividade 2

Organize os móveis em semicírculo e solicite que os estudantes compartilhem suas pesquisas com a comunidade e familiares sobre a água. (proposto durante a problematização). Solicite que seja escolhido um relator para registrar a síntese das discussões.
Atividade 3
Dividir a turma em três grupos e sortear um tema de pesquisa para cada um. Tais pesquisas serão realizadas por meio da internet, revistas, jornais ou em livros sobre:
A água na história da Humanidade
Drenagem: conceitos, história e sistemas
O saneamento básico e a saúde pública: conceitos, histórico, principais doenças.
Oriente os estudantes para ficarem atentos as questões que foram levantadas durante a problematização, no sentido de pesquisarem suas incertezas, suas curiosidades e a dos colegas.
Sugestão de sites para pesquisa:
Programa Mananciais do Instituto Socioambiental (ISA): A história da água no Estado de São Paulo, o saneamento no Brasil entre outros artigos: http://www.mananciais.org.br/site/mananciais_rmsp/historico
o Agência Nacional das águas apresenta um acervo com informações sobre a água e as tradições religiosas, a história da água no Brasil, entre outros: http://www.ana.gov.br/aguaecultura/
o Sistema Nacional de Informação de Recursos Hídricos (Portugal) possui muitas informações interessantes, indicamos o texto "A água, a terra e o homem" com a história do uso da água desde o homem primitivo, em uma linguagem própria para séries iniciais do Ensino Fundamental: http://sn irh.pt/junior/index.php?menu=3.4&item=1&subitem=5
o Sua pesquisa.com: História do dia mundial da água, declaração dos direitos da água: http://www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm
o Hidro-álbum - coleção de imagens para ilustrar as pesquisas: http://snirh.pt/snirh.php?main_id=5&item=7&objlink=&objrede=
o Instituo Sócio-Ambiental: Água doce e limpa: de "dádiva" à raridade http://www.socioambiental.org/esp/agua/pgn/
o Embrapa: água comum ou água benta? Este site é rico de informações, desde temas informativos à história da água no Brasil, também aborda sobre a água nas diversas religiões: http://www.aguas.cnpm.embrapa.br/coracao/index.htm
o Wikipédia: podem-se pesquisar os conceitos de drenagem entre outros: http://pt.wikipedia.org/wiki/Drenagem
o Youtube: reportagem sobre o “Saneamento básico no sul do Brasil”: http://br.youtube.com/watch?v=ahDPrz18-Qw
o Ambiente Brasil: Doenças causadas pela falta de saneamento: http://www.ambientebrasil.com.br/composer.php3?base=./agua/urbana/index.html&conteudo=./agua/urbana/doencas.html
Após as pesquisas os grupos devem sistematizar os dados coletados, conforme o nível (série) da turma. O professor poderá orientar os estudantes para organizar estes dados em forma de painéis, mural didático, ilustrações, maquetes, etc. para serem apresentados para a turma em um seminário, onde cada grupo fará a exposição do material pesquisa, esclarecendo as dúvidas dos colegas. O produto final será um texto com a síntese das apresentações.
Atividade 4
Retomar a pesquisa realizada com os pais, avós, pessoas da comunidade sobre como a água tem sido importante na comunidade, as concepções do senso comum sobre este tema, as concepções religiosas sobre a água para o ser humano, discutir com os estudantes, fazendo um contraponto entre as pesquisas inic